«Летом я ездил на дачу. Там было хорошо. Мы купались и жарили шашлык. Мне понравилось». Это всё сочинение пятиклассника на тему «Самый запомнившийся день лета». Четыре предложения, ни одного дня, ни одного воспоминания. Он не ленился: он честно сидел над листом час. Просто не знал, что писать. Многие в такой момент просят «Алиса, помоги написать сочинение» и получают гладкий текст про чужое лето. Запрос «алиса помоги написать сочинение» вечером накануне урока я слышу от учеников чаще, чем «помогите разобраться в теме». Я предложил другое: попросить в LibraChat не текст, а вопросы. Через полчаса у ученика было своё сочинение на полторы страницы, где был запах костра, дед с удочкой и первая пойманная плотва. Ниже как это сделать.
«Алиса, помоги написать сочинение» — что обычно происходит дальше
Ребёнок просит помочь, и ему пишут сочинение целиком. Голосовой помощник Яндекса, любой чат или, честно скажем, родитель за кухонным столом. Текст получается правильный и гладкий. И совершенно чужой.
Учитель русского видит это сразу. Не потому что у него есть детектор, а потому что пятиклассник так не пишет. У ребёнка другие слова, другие ошибки, другие детали. В чужом сочинении про лето всегда «тёплое солнце» и «незабываемые впечатления». В настоящем — плотва, которая сорвалась с крючка, и дед, который смеялся.
Хуже всего здесь даже не оценка. Главное, что ребёнок так и не узнаёт, как пишется сочинение. В следующий раз будет тот же пустой лист.
Почему пятикласснику нечего написать
Это не потому, что у него не было лета. Было, и интересное. Проблема в том, что воспоминание сидит в голове целиком, комком, и ребёнок не умеет развернуть его в текст. Он помнит «на даче было хорошо», а детали не всплывают сами.
Взрослые в таком случае задают вопросы: «А что вы делали? А кто там был? А что было вкусного?» Хороший учитель делает так на уроке. Вопросы вытаскивают из комка детали, а детали и есть сочинение.
Вот это я и попросил у чата: не текст, а вопросы.
Запрос: сначала вопросы, потом план
Скопируй этот промпт и замени тему на свою: