Кэрролл, Алиса в Стране чудес: читательский дневник
Читательский дневник по «Алисе в Стране чудес» Кэрролла: краткий сюжет, герои и пример отзыва через поступки Алисы. Сцены сверены с текстом книги.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
6 мин чтения
Коротко: для дневника по «Алисе в Стране чудес» запиши автора, сказочный жанр, главных героев, три-четыре события и своё впечатление. Алиса следует за Белым Кроликом, попадает в мир странных правил, спорит с его обитателями и просыпается после нелепого суда. Хороший отзыв показывает не только, кого она встретила, но и как научилась возражать бессмыслице.
Чаепитие с Шляпником знают даже те, кто не дочитал книгу. А вот что делает Алиса на суде в конце? Этот вопрос помогает написать дневник по тексту, а не по набору знакомых картинок. Если запрос звучит «кэрролл алиса в стране чудес читательский дневник», сначала уточним книгу: речь о первой истории, где Алиса падает в кроличью нору. Шахматная партия и превращение пешки в королеву относятся к «Зазеркалью». Я сверил порядок эпизодов по английскому тексту Кэрролла.
Кэрролл, Алиса в Стране чудес: читательский дневник по сюжету
Начальная карточка может быть короткой: автор — Льюис Кэрролл; название — «Алиса в Стране чудес»; жанр — литературная сказка; главная героиня — Алиса. Год первого издания — 1865, что указан в карточке книги Project Gutenberg. Если учитель просит указать издательство и год, перепиши их из своего русского издания: дата оригинала не заменяет выходные данные книги, которую ты держал в руках.
Краткое содержание удобно строить по четырём поворотам. Не пересказывай все двенадцать глав подряд, если для дневника выделено несколько строк:
Алиса видит Белого Кролика с часами, следует за ним и падает в глубокую нору. Она оказывается в месте, где обычный размер тела и привычная логика больше не помогают.
Девочка меняется в росте, знакомится с Гусеницей, Герцогиней и Чеширским Котом. Разговоры сбивают её с толку, но она продолжает спрашивать и искать дорогу.
На чаепитии у Шляпника и Мартовского Зайца нелепые правила делают разговор почти невозможным. Позже Алиса видит крокет Королевы Червей, где вместо обычного инвентаря используются фламинго и ежи.
Алису вызывают свидетелем на суд по делу о пропавших пирожках. Она возражает бессмысленному порядку суда, колода карт налетает на неё, и девочка просыпается рядом с сестрой.
Последний поворот нельзя выбрасывать только потому, что экранизация ярче показывает чаепитие. В финальных главах книги Алиса уже не просто удивляется происходящему. Она замечает несправедливость и спорит с властью карточной Королевы. Так у пересказа появляется движение: героиня входит в чужой мир растерянной, а к концу смелее называет нелепость нелепостью.
Что написать о героях, кроме списка имён?
Для дневника обычно достаточно Алисы, Белого Кролика, Чеширского Кота, Шляпника и Королевы Червей. Кролик запускает приключение, Кот помогает увидеть странность правил, Шляпник втягивает в разговор без ясного смысла, Королева требует подчинения. Это возможные роли в пересказе, не единственная трактовка персонажей. В своём переводе ты можешь встретить иные варианты их русских имён.
Я предлагаю выбрать не «самого смешного героя» вообще, а одну сцену, где видна реакция Алисы. Вот три разные опоры:
Сцена · Что делает Алиса · Что можно обсудить в отзыве
Разговор с Чеширским Котом — Спрашивает, куда ей идти, и слушает странный ответ — Почему вопрос о цели важнее указания направления
Безумное чаепитие — Пытается разговаривать по обычным правилам в компании, где их нарушают — Что смешно, а что раздражает в непонятном разговоре
Суд над Валетом — Замечает нелепость разбирательства и возражает — Откуда у героини появляется смелость спорить
Здесь важно не придумывать точную реплику, которой нет в твоём издании. Переводы отличаются, а длинная цитата для краткого дневника обычно не нужна. Достаточно назвать главу или событие и объяснить его своими словами. Если нужна цитата, найди её в прочитанном русском переводе и укажи страницу своего экземпляра.
Какая главная мысль у книги?
Единого «правильного урока» на последней странице нет. Мой вариант: любопытство помогает Алисе исследовать непонятное, а способность задавать вопросы не даёт принять бессмысленное правило только потому, что его произнесла Королева. Это вывод читателя из сцен, а не авторская формулировка Кэрролла. Другой читатель может увидеть прежде всего игру со словами и сном. Для школьного дневника важнее показать, на какой эпизод опирается твой ответ.
Вот пример личного отзыва, который нельзя выдавать за впечатление любого ученика: «Мне сначала нравилась странность Страны чудес, но суд заставил меня посмотреть на неё иначе. Там все делают вид, будто правила серьёзны, хотя их меняют на ходу. Мне понравилось, что Алиса перестала молча принимать такой порядок». Этот пример связан с конкретной сценой. Если тебе суд показался скучным, напиши об этом и объясни почему — дневник от этого не станет хуже.
Перед сдачей задай себе два вопроса:
Назвал ли я событие из этой книги, а не из «Зазеркалья» или фильма?
Могу ли я показать место в тексте, из которого выросло моё впечатление?
Почему суд в конце меняет смысл дневника?
До суда Алиса часто пытается понять, какие правила действуют вокруг. Она ошибается с ростом, теряется в беседах, но продолжает спрашивать. На суде проблема становится яснее: решения принимают раньше, чем разбирают доказательства. Алиса не обязана принимать такой порядок. Поэтому финал позволяет написать о характере, а не только о череде смешных существ. Я бы сопоставил два момента: как Алиса растеряна после падения в нору и как она отвечает карточному двору. Что изменилось в её поведении? Вот вопрос для собственного вывода.
Пробуждение не отменяет наблюдения. Сон мог быть невероятным, но реакция героини внутри него была настоящей частью рассказа. В дневнике можно честно написать: «Мне важнее смелость Алисы, чем вопрос, существовала ли Страна чудес». Или возразить этому и выбрать другую сцену. Главное — объяснить выбор.
Проверь требования учителя: иногда нужен план по главам, иногда хватает полстраницы. Если нужен порядок граф, воспользуйся памяткой по читательскому дневнику. Я бы открыл собственный перевод на сцене суда и сверил последнюю строку пересказа. Именно там заметно, что история заканчивается пробуждением, а не победой в шахматной партии.
Для самопроверки можно открыть LibraChat и написать: «Я прочитал главу о суде над Валетом. Задай мне три вопроса о поступках Алисы; не составляй отзыв за меня». Это предлагаемый запрос, не выполненный здесь диалог. Стоимость доступа указана на отдельной странице. Если собираешься вносить в чат чужой конспект или личные данные, сначала узнай правила задания и сервиса.
Открой прямо сейчас финальную главу своего издания и запиши одно предложение о действии Алисы на суде. Следом добавь своё: вызвало оно у тебя смех, уважение или досаду? Эти две строки дадут дневнику больше, чем безличная фраза «книга мне понравилась».
Алиса в Стране чудесЛьюис Кэрроллчитательский дневникшколалитератураотзыв
