Отчёт по практике пример: что руководитель проверяет первым
Отчёт по практике пример для колледжа: из каких разделов он состоит, как написать «Выполненные задания», чем учебная практика отличается от производственной.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
6 мин чтения
Отчёт по практике считают формальностью: скачал чужой пример, поменял название организации и даты, сдал. Я проверил это мнение на двух вопросах к нейросети от лица студента колледжа и сравнил ответы с тем, как такие отчёты читает руководитель практики.
Мнение оказалось наполовину верным. Форма у отчёта по практике действительно типовая: титульный лист, индивидуальное задание, содержание, введение, основная часть, раздел «Выполненные задания», заключение, список источников и приложения. А вот содержание чужим не заменишь. Ядро отчёта — выполненные задания: по каждому пункту задания что сделал, на каком документе, какой результат и что сказал руководитель. Именно это, а не поля и шрифт, руководитель читает первым.
Пример отчёта: разделы и ядро
Первый вопрос был о самом отчёте:
Покажи пример отчёта по учебной практике для студента колледжа по специальности «Бухгалтерский учёт»: из каких разделов он состоит, что писать в каждом и короткий пример раздела «Выполненные задания».
Специальность и вид практики меняются на свои. Задать такой вопрос можно в LibraChat, а потом сверить ответ со своей методичкой.
Разделы в ответе те же, что перечислены выше. Отдельно ответ заметил, что дневник и характеристика часто идут отдельными бланками, а не главами, — это стоит уточнить в задании.
Главное ответ выделил сам:
Это ядро отчёта. По каждому пункту индивидуального задания: что сделал, на каком документе или в какой форме, какой получился результат, что проверил руководитель.
Как преподаватель, я бы обвёл эту фразу в рамку. Раздел «Выполненные задания» — то, что отличает твой отчёт от любого другого. Пример ответа построен правильно: в каждом блоке «что сделано», «итог» и «замечание руководителя». Вот как выглядит строка из второго задания:
Сделано: по первичным документам из задания 1 составил проводки и внёс их в [уточнить: журнал операций / программу].
Квадратные скобки здесь — не недоработка, а честность. Мне такой подход нравится больше любого готового текста. Ответ не стал выдумывать организацию, суммы и даты, а оставил пометки «уточнить» везде, где нужны твои данные из дневника. Это ровно то, что отличает пример от готового отчёта под сдачу.
Целиком такой раздел для учебной практики бухгалтера выглядит примерно так; в квадратных скобках — то, что берётся из твоего дневника.
«Задание 1. Оформить кассовые документы. Сделано: по учебному комплекту заполнил [число] приходных и расходных кассовых ордеров, проверил дату, номер, сумму, основание и подписи. Итог: суммы совпали с кассовой книгой. Замечание руководителя: [принято без замечаний / что исправил]».
«Задание 2. Разнести операции по счетам. Сделано: по документам из задания 1 составил проводки и внёс их в [журнал операций / программу]. Итог: обороты по дебету и кредиту равны — [сумма]».
«Задание 3. Сформировать оборотно-сальдовую ведомость за период практики. Сделано: перенёс входящее сальдо, проставил обороты, вывел сальдо на конец. Итог: итоги актива и пассива сошлись, ведомость — в приложении [номер]».
Одно задание — один короткий блок. Длинные «я ознакомился с деятельностью предприятия» сюда не кладут: это место для основной части.
Во введении ответ дал одно правило, под которым я подпишусь:
Не пиши «я многому научился» вместо цели и задач.
И одно — про список источников:
Не добавляй источники «для солидности».
Введение, заключение и приложения
Введение в примере короткое, на страницу-две, и собрано из чужих документов, а не из головы. Цель практики берут из программы. Задачи — четыре-шесть пунктов оттуда же. База и сроки — из приказа или направления. Методы — то, что студент действительно делал: наблюдал, работал с первичными документами, заполнял регистры, сверял.
Заключение ответ предложил строить зеркально. Какие задачи из введения закрыты. Какие навыки подтверждены документами в приложениях. И что осталось слабым местом. Последний пункт я бы засчитал с особым удовольствием. Честное «сверка оборотов получилась со второго раза» говорит о практике больше, чем «бухгалтерский учёт важен для экономики».
С приложениями ответ дал правило, которое часто нарушают: только пустые бланки или обезличенные копии. Кассовые ордера, платёжки, оборотно-сальдовая ведомость — да. Персональные данные сотрудников и контрагентов — нет. Отчёт уходит в колледж, и чужие паспортные данные в нём лишние.
Объём, шрифт и поля ответ называть не стал, а отправил к методичке колледжа. Это правильно. Цифры у колледжей разные, и пример из интернета здесь не помощник.
Что проверяют первым — не оформление
Второй вопрос я задал как раз об этом:
Чем отчёт по учебной практике отличается от отчёта по производственной и что руководитель практики проверяет в первую очередь? Я студент 3 курса колледжа.
Ответ начался с того, о чём студенты редко думают:
Руководитель в первую очередь смотрит, закрыто ли задание и есть ли обязательный пакет документов — оформление и «красивые» выводы идут следом.
С этим я согласен полностью. Пакет — это отчёт, дневник, задание на практику, аттестационный лист, а для производственной практики ещё и характеристика с места. Если чего-то нет, отчёт возвращают, не читая. А дальше проверяют, закрыто ли индивидуальное задание: есть ли в тексте то, что было в нём перечислено.
Про скачанные примеры ответ сказал прямо:
Общие абзацы из интернета без привязки к месту и заданиям — типичная причина возврата.
Вот где расхожее мнение ломается. Пример полезен как скелет, но ни один чужой абзац не опишет твоё задание и твою базу практики.
Учебная и производственная: разное наполнение
Различие ответ свёл к месту и цели. Учебная практика обычно проходит в колледже — в мастерских, лабораториях, учебной бухгалтерии — и закрепляет начальные умения. Производственная — на реальном предприятии по профилю, и в отчёте описывают организацию, рабочее место и настоящие поручения.
Для отчёта это значит простую вещь. В учебной практике основная часть — перечень учебных работ и как ты их выполнял. Тон тоже разный, и ответ подметил это точно: в учебной — «выполнил учебные работы, освоил», в производственной — «выполнял конкретные операции на рабочем месте». В производственной добавляется характеристика организации и того участка, где ты работал. Скелет одинаковый — введение, основная часть, заключение, — а наполнение разное.
Где ответы споткнулись
Справедливости ради — не всё было гладко. Оба ответа закончились двумя списками вопросов подряд: сначала «пришли пять вещей», а следом ещё раз «чтобы заполнить пометки, пришлите» — с вопросами, частью не по теме. В таблице второго ответа осталась битая пометка вида «уточнить: уточнить запрет на копипаст». Это сбой ответа, на содержание он не влияет, но показывает: даже хороший пример стоит читать до конца и с карандашом.
Отчёт начинается с дневника
Что я теперь советую первым делом, когда садишься за отчёт? Не искать пример целиком, а открыть дневник. В нём уже лежит почти всё, что войдёт в раздел «Выполненные задания»: даты, работы и документы.
Открой своё индивидуальное задание и выпиши его пункты столбиком. Для каждого найди в дневнике день, когда ты это делал, и документ, который получился. Есть ли пункт, под которым пока пусто?
