Где написать сочинение, чтобы получить разбор, а не чужой текст
Где написать сочинение, если нужен не чужой текст, а помощь: готовый запрос для разбора вступления, план с аргументами и что проверить за нейросетью.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Где написать сочинение, если тема задана, а в голове крутится только «дружба важна»? Поисковик охотно предложит сайты с готовыми текстами. Учитель такой текст узнаёт ко второму абзацу: в нём нет ни одного наблюдения автора.
Я бы задал вопрос «где» иначе. Не где взять текст, а где показать свой черновик тому, кто скажет, что в нём не так. Мне стало интересно, годится ли на эту роль LibraChat, и я дал ему работу того рода, какие проверяю сам: слабое вступление восьмиклассника.
Вступление, которое я сам вернул бы на доработку
Вступление я написал за ученика нарочно плохим. Общие слова, обещание рассказать и ни одной мысли. Такие абзацы в восьмом классе встречаются постоянно, и о том, чего от сочинения вообще ждут, есть отдельный разбор что значит написать сочинение.
Я в 8 классе, пишу сочинение на тему «Что такое настоящая дружба». Вот мой первый абзац: «Дружба это очень важно в жизни каждого человека. У каждого человека есть друзья. Настоящий друг всегда придёт на помощь. В своём сочинении я хочу рассказать про дружбу». Разбери его как учитель: что здесь слабо и что мне исправить, но сам абзац за меня не переписывай.
Если хочешь отправить свой абзац, меняй класс, тему и текст в кавычках. Последнюю просьбу оставь как есть. Без неё легко получить готовый абзац, который будет звучать чужим голосом.
Чего я ждал от ответа? Того же, что написал бы на полях сам: нет тезиса, вода в конце, слишком широкие слова. Совпало ли?
Первая фраза ответа — моё замечание на полях
Первый абзац пока не отвечает на тему: он сообщает, что дружба важна, но не объясняет, что такое настоящая дружба.
С этого замечания начинается и моя проверка. Тема задана вопросом «что такое», значит, вступление должно хоть как-то на него ответить. Оценка «важно» ответом не считается.
Дальше разбор шёл по пунктам, и почти каждый я бы засчитал. Вот про тезис:
Тема — «что такое», а у тебя только оценка («важно») и одно свойство («придёт на помощь»). Читатель так и не узнаёт, чем настоящая дружба отличается от простого знакомства.
Про последнюю фразу абзаца:
«В своём сочинении я хочу рассказать про дружбу» не добавляет смысла: тема и так известна
Объявление о намерениях я считаю любимой водой школьных вступлений. Его пишут, когда не знают, чем начать. Вычеркни его, и первой фразой станет мысль. Хорошо, что ответ не просто велит его вычеркнуть, а объясняет, почему оно пустое.
И про слова «каждый» и «всегда»:
«У каждого есть друзья» и «всегда придёт» — абсолюты: так бывает не у всех и не всегда, учитель это заметит.
Заметит, да. Засчитываю. Абсолют рассыпается от первого возражения, а вместе с ним и тезис.
Лучшая строка стоит в самом конце ответа. Её я бы вписал себе в методичку:
Проверь себя так: если вычеркнуть слово «дружба», останется ли в абзаце что-то, что нельзя сказать про семью, команду или одноклассников?
Это проверка на конкретность, и она работает для любой темы. Подставь вместо «дружбы» своё слово: «совесть», «природа», «детство». Подходит ли абзац ко всему сразу? Если да, он пустой.
Одно замечание я бы всё-таки вернул.
Где разбор ошибся и что с этим делать
Вот пункт про грамматику:
«Дружба это очень важно» не согласовано: дружба — она, значит не «важно», а «важна». Перед «это» в таком обороте нужна тире.
Тут две ошибки. Первая по существу: «Дружба — это очень важно» сказано правильно, именно слово «это» позволяет сказать «важно», а не «важна». Беда исходной фразы только в пропущенном тире. Правило о тире перед словом «это» есть в любом школьном учебнике русского языка.
Вторая ошибка мелкая, но в разборе грамматики досадная. Тире среднего рода. Оно «нужно», а не «нужна».
Что это значит для тебя? Замечания по смыслу здесь точные: нет тезиса, вода, абсолюты. Их можно брать. Замечания по правилам сверяй с учебником, особенно если разбор велит исправить то, что кажется тебе верным. Уверенный тон ответа ещё не доказательство.
Хорошо и то, чего в ответе нет: готового абзаца. Список «что исправить» сформулирован как задание, а в конце LibraChat предлагает прислать вторую версию на новый разбор. Шли её в тот же чат: в пределах одного чата LibraChat помнит прежний вариант и может сравнить.
Вступление разобрано. А где брать содержание: аргументы, книги?
План можно получить, тезис лучше оставить себе
Второй запрос я отправил в новом чате, от того же восьмиклассника:
Я в 8 классе, тема сочинения «Что такое настоящая дружба». Помоги составить план: вступление с моей мыслью, два аргумента — один из прочитанной книги, другой из жизни — и вывод. Подскажи, какие произведения из школьной программы подойдут для аргумента, а сами абзацы я напишу сам.
Ответ открылся фразой, которую я попросил бы не брать:
Настоящая дружба — это не «мы вместе, пока удобно», а готовность быть рядом, когда человеку трудно, и не предавать его ради выгоды.
Фраза хорошая. В этом и опасность. Перенесёшь её во вступление, и главная мысль сочинения окажется не твоей, а оценивают прежде всего её. Сформулируй свою, пусть корявее. Выправить формулировку потом проще, чем придумать мысль.
Сам план толковый: вступление с вопросом, аргумент из книги, аргумент из жизни, вывод. Для книжного аргумента ответ предложил «Капитанскую дочку» с Гринёвым и Швабриным, «В дурном обществе» Короленко, «Тараса Бульбу» и «Дубровского». И сразу поставил условие:
Бери то, которое ты реально читал.
Под этим я подписываюсь. Аргумент по книге, известной в пересказе, видно сразу: в нём нет деталей. Ещё одну строку плана стоит запомнить целиком:
В абзаце не пересказывай всю книгу. Схема: автор и название → один эпизод → что герой сделал → чем это доказывает твою мысль из вступления.
Это готовая схема абзаца-аргумента, и годится она для любой темы. Один эпизод, а не сюжет: на пересказе сюжета аргумент обычно и тонет.
Совет про аргумент из жизни тоже трезвый:
Не выдумывай подвиг. Хватит обычного случая: друг не присоединился к насмешкам, помог с уроком без понтов, не разболтал секрет, остался рядом, когда остальные отвернулись.
«Без понтов» в сочинение я бы не пустил, но мысль верная. Случай из жизни убеждает как раз обычностью. Выдуманный героизм читается так же легко, как пересказ по краткому содержанию. Если тема про память и семью, этот совет работает ещё сильнее — об этом сочинение «Я помню» о своей семье.
Одно проверь сам: эпизод из книги найди в тексте, а не в ответе. Швабрин действительно клевещет, Гринёв действительно держит слово. Но подробности и цитату возьми у Пушкина. Тогда аргумент станет твоим.
Так где всё-таки писать
Что я теперь отвечаю на вопрос «где написать сочинение»? Писать в тетради или в документе, своими словами. А черновик показывать там, где разберут, что в нём слабо, и не подсунут чужой текст взамен. Разница большая. Чужой текст закрывает одно задание, разбор учит писать следующие.
Для этого хватит двух запросов из этой истории. Первый просит разобрать твой абзац и не переписывать его. Второй даёт план, в котором абзацы остаются за тобой. Оба можно отправить в LibraChat, заменив тему и текст в кавычках на свои, а правила из разбора сверить с учебником. Как при этом не потерять свою интонацию, рассказано в статье о нейросети для сочинения.
Возьми своё вступление и вычеркни из него тему. Осталось что-то, что подходит только к ней?
где написать сочинениеучёбасочинениепроверка черновика
