Написать сочинение «Образ героя»: план и тезис на примере Гринёва
Как написать сочинение «Образ героя» на примере Петра Гринёва: план по частям, эпизоды под каждую, проверка тезиса и что дописать самому до сдачи.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Главная мысль сочинения: характер Гринёва проверяется не словами, а выбором — кому служить, кого спасать и чего не предавать.
Этой строкой открывался план сочинения «Образ Петра Гринёва», который я попросил для восьмого класса. Для начала работы строка удачная: в ней есть то, без чего не написать сочинение об образе героя, — мысль, которую дальше нужно доказать.
Порядок работы над таким сочинением простой. Сначала тезис: одна мысль о герое. Потом части, в каждой — черта характера и эпизоды, которые её показывают. В конце вывод, который отвечает на тезис, а не пересказывает книгу.
Сначала тезис, потом эпизоды
Самая частая беда сочинения-образа — биография вместо мысли. «Гринёв родился, поехал служить, полюбил Машу». Это пересказ, а не образ. Образ начинается там, где ты говоришь, каким герой был и что его изменило.
Свой тезис я первым делом проверил отдельным запросом:
Мой тезис для сочинения «Образ Петра Гринёва»: «За время повести Гринёв из избалованного недоросля становится человеком чести». Где формулировка спорная и какие два эпизода повести её лучше всего доказывают? Для каждого эпизода назови главу, без цитат.
Ответ начался с прямого возражения:
Спорно не то, что Гринёв взрослеет, а два слова, которые делают из взросления перерождение.
Первое спорное слово — «избалованного». Отец Гринёва строг и не пускает сына в гвардию, где служба легче. Баловнем такого сына не назовёшь, и ответ это заметил верно.
Второе — «становится». Вот как ответ это объяснил:
Честь не появляется по ходу повести, она задана воспитанием и видна рано, хотя бы в благодарности вожатому.
С этим я бы согласился без спора. Тезис «стал человеком чести» учитель легко опровергнет: честь у Гринёва была с первых глав. Точнее сказать, что честь у него проверяется, а не появляется. Такой тезис доказывать легче, потому что он ближе к книге.
Хороший тезис для сочинения-образа узнаётся по трём признакам. Он умещается в одно предложение. С ним можно поспорить. И он отвечает сразу на два вопроса: какой герой и что с ним происходит. Например: «Гринёв не становится человеком чести, а раз за разом подтверждает её — дома, в метель, под виселицей и на суде». Под такую фразу эпизоды подбираются сами.
Как написать сочинение об образе героя по плану из частей
Сам план я просил так, чтобы эпизоды можно было найти в тексте без труда:
Составь план сочинения «Образ Петра Гринёва» по «Капитанской дочке» для 8 класса: вступление, три-четыре части основной и заключение. Для каждой части — что сказать о герое и один-два эпизода, которые легко найти в тексте. Без цитат и без готового текста.
Это готовый запрос. Героя, книгу и класс замени на свои. Слова «без готового текста» оставь: план помогает думать, а готовое сочинение думать мешает. Отправлял я запрос в LibraChat, и в плане пришло вступление, четыре части и заключение.
Признаюсь, такой запрос вышел со второго раза. В первом плане проскочила неточная деталь: проигрыш Зурину был назван карточным, а у Пушкина Гринёв проиграл на бильярде. Я переспросил, добавив «эпизоды, которые легко найти в тексте». Мелочь, но учитель такую мелочь видит сразу.
Вступление в плане начинается с вопроса, который легко пропустить:
Кто такой Пётр Гринёв и зачем Пушкин делает его рассказчиком.
За этот вопрос я бы поставил плюс. «Капитанская дочка» написана как записки самого Гринёва, уже немолодого. Значит, образ складывается из его собственных слов, и честность героя видна в том, как он рассказывает о своих ошибках: не прячет ни проигрыша, ни глупой ссоры с Савельичем. Об этом стоит сказать одной фразой во вступлении.
Первая часть плана — воспитание. Эпизоды к ней такие:
Эпизоды: прощание с родителями и наставление отца; проигрыш Зурину и то, как Гринёв велит Савельичу отдать деньги.
Второй эпизод выбран точно. Гринёв ещё мальчишка: напился, проиграл. Но долг отдаёт, хотя Савельич спорит. Уже здесь видно, что слово для него не пустой звук.
Вторая часть — про благодарность:
Эпизоды: буря в степи и встреча с вожатым; заячий тулуп, подаренный Пугачёву.
Третья часть — служба и любовь в Белогорской крепости, с дуэлью и Швабриным. В плане Швабрин назван противоположностью Гринёва. Это сильный ход: черта героя видна резче рядом с тем, у кого её нет. Как строить такое сравнение двух героев, видно на разборе сравнительной характеристики Остапа и Андрия.
Четвёртая часть — главное испытание, бунт. Именно её я бы сделал самой длинной. В ней сходятся обе линии повести, служба и любовь: поездка к Пугачёву за Машей — момент, когда Гринёв рискует и присягой, и жизнью.
Два эпизода, на которых держится всё сочинение
Если сочинение короткое, а эпизодов много, какие оставить? Здесь пригодился ответ на проверку тезиса. Сначала он отсёк очевидный, но слабый вариант:
Тезис лучше всего держат не дуэль (там ещё вспыльчивость недоросля), а два поздних эпизода.
Это тонкое наблюдение. Дуэль кажется самым «честным» эпизодом, но в ней Гринёв ещё горячится, как мальчишка. Для тезиса о проверке чести нужны сцены, где у героя был лёгкий выход и он его не взял. Первая такая сцена названа по главе «Приступ»:
После взятия крепости он отказывается присягать Пугачёву, уже видя казнь и стоя перед смертью. Присягнуть было проще.
Второй — глава «Суд». На следствии Гринёв мог оправдаться, рассказав о Маше, но молчит, чтобы её не впутывать. Ответ подвёл итог так:
Это уже не площадь и не поединок, а тихий выбор: чужая честь важнее своей репутации.
Эту пару я бы засчитал без оговорок. Первый эпизод — честь перед лицом смерти, второй — честь, за которую платишь добрым именем. Вместе они показывают, что честь у Гринёва не поза, а выбор. А указание глав экономит время: эпизод находишь за минуту и сверяешь с книгой.
Что дописать самому
План — это скелет. Три вещи в нём нарочно отсутствуют, и их добавляешь ты.
Первая — цитаты. Я просил план без них, чтобы ни одна не оказалась придуманной. В восьмом классе учитель ждёт хотя бы одну короткую цитату в каждой части. Ищи их в книге сам, в тех главах, которые назвал план.
Сколько писать? Объём задаёт учитель. Если он не назван, план сам подсказывает меру: по абзацу на часть, а в части про бунт — два.
Вторая — переходы. Части плана стоят рядом, но не связаны. Между ними нужна фраза, которая ведёт от одной черты к другой: от домашнего наставления к первому испытанию. Например: «Отцовский наказ скоро пришлось проверить не словами, а делом».
Третья — твой вывод. В заключении плана сказано, что Гринёв — пример того, как остаться честным среди бунта и несправедливого суда. Это верно, но общо. Допиши, почему этот герой важен тебе. Одна своя мысль весит больше трёх правильных.
Как проверить план перед тем, как писать
Прежде чем садиться за черновик, пройдись по плану с карандашом:
каждый эпизод найден в книге, и ты знаешь главу;
каждая часть доказывает тезис, а не просто идёт следующей по сюжету;
в плане нет пересказа: у каждой части есть черта характера;
противоположный герой, если он есть, работает фоном, а не отдельной частью;
заключение отвечает на тезис из вступления.
Про то, как вообще работать с нейросетью над сочинением и не перейти черту списывания, есть отдельный разбор нейросети для сочинения.
Возьми свой тезис о герое и проверь одно слово в нём: «стал» или «проявил»? Если герой таким был с самого начала, перепиши тезис, пока не начал писать.
написать сочинение образучёбалитературакапитанская дочка8 класс
