Нейросеть сочинение ЕГЭ: как проверить свой черновик
Нейросеть сочинение ЕГЭ: как дать чату исходный текст и свой черновик, получить вопросы к комментарию и сверить выводы с материалами ФИПИ без выдуманного балла.
А
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Ученик просит нейросеть написать сочинение ЕГЭ и получает ровный текст. На тренировке он даже кажется убедительным. А потом преподаватель спрашивает: «Где в исходном тексте второй пример?» — и ответить нечего. Поэтому по запросу «нейросеть сочинение ЕГЭ» я предлагаю использовать чат в более полезной роли: проверить собственный черновик вопросами, а не заменить его готовым сочинением. Это разбор подготовки по русскому языку, где работа строится на выданном исходном тексте. Ситуация с учеником здесь учебная; я не заявляю, что проверил конкретную экзаменационную работу или предсказал её балл.
На экзамене ученик пишет самостоятельно. Чтобы тренировка была похожа на экзамен, сначала прочитайте исходный текст, выполните задание и напишите свою версию без подсказки чата. Только потом открывайте нейросеть. Если начать с красивого образца, трудно понять, где именно вы не смогли бы построить комментарий сами. Подробный разбор написания сочинения по частям уже есть отдельно; здесь я сосредоточусь на проверке готового черновика.
Нейросеть и сочинение ЕГЭ: какие материалы дать для проверки
Для разбора недостаточно вставить одно сочинение и попросить «оцени по критериям». Комментарий и позицию автора нужно сверять с конкретным исходным текстом. Если чат его не видит, он может принять выдуманный пример за точный, а может придумать собственную интерпретацию. Так вы получите уверенный ответ на неполный вопрос.
Я бы приготовил четыре части одного тренировочного варианта:
Формулировку задания по русскому языку целиком, включая проблему, если она указана в варианте.
Последний пункт нужен для защиты от устаревших шаблонов. Формулировки задания и критерии меняются; в поиске рядом лежат материалы разных лет. На ноябрь 2026 года страница ФИПИ содержит материалы по ЕГЭ и планируемым изменениям следующего года. Перед тренировкой откройте год, к которому готовитесь, и проверьте статус документа. Планируемые изменения не надо выдавать за окончательно утверждённую демоверсию. Если новой демоверсии ещё нет, работайте по доступной официальной версии и помечайте это в своей тетради.
Не отправляйте в чат персональные данные из школьного кабинета, чужие неразрешённые материалы или ответы одноклассников. Для тренировки достаточно опубликованного учебного текста и собственного сочинения. LibraChat умеет читать и разбирать текст, но не знает автоматически, какой вариант открыли вы и какую версию критериев использует ваш преподаватель.
Первый проход: найти опору для каждого утверждения
Первая просьба к чату должна быть узкой. Я не стал бы просить «поставь балл за сочинение»: число может выглядеть точным, хотя исходного текста или правил не хватает. Вместо этого стоит разобрать самое уязвимое место — связь между тем, что ученик написал, и тем, что действительно есть в исходнике.
Я готовлюсь к сочинению ЕГЭ по русскому языку. Ниже формулировка задания, исходный текст и мой собственный черновик. Работай как редактор: задай вопросы к моей версии без нового сочинения и без числовой оценки. Выпиши каждое моё утверждение о позиции автора и примерах-иллюстрациях. Для каждого приведи короткую опору из исходного текста или прямо напиши «опоры не нашёл». Отдельно назови места, где я пересказал исходник вместо анализа. Если чего-то не хватает для проверки, спроси меня, а не додумывай.
Это шаблон запроса, не цитата из проведённого теста. Его смысл — получить список проверяемых мест. Нейросеть может ошибиться в цитате, пропустить важный абзац или назвать пересказ анализом. Поэтому пройдите по каждому её замечанию с исходным текстом перед глазами. Я бы отметил цветом только два вида проблем: «не нашёл опоры» и «опора есть, но я объяснил её неточно». Так следующий шаг становится понятным, а не превращается в переписывание всего сочинения.
Если чат приписал автору мысль, которой нет в тексте, не спорьте с машиной десять сообщений. Найдите абзац сами, покажите его преподавателю или сверяйтесь с опубликованным разбором варианта, если такой есть. Один неверно понятый фрагмент опаснее нескольких неловких слов: он меняет смысл всего комментария.
Второй проход: выбрать одну правку, которую ученик выполнит сам
После проверки опор нужно сохранить авторство работы. Попросите чат не переписывать сочинение, а задать вопросы к одному проблемному месту. Например: «Какую мысль доказывает первый пример? Чем второй добавляет к нему новое? Где в моём абзаце это сказано?» На эти вопросы ученик отвечает своими словами. Это сложнее, чем нажать «сделай лучше», зато проверяет навык, который понадобится в аудитории.
Удобно вести маленький журнал правок:
Было в моём черновике · Что я проверил по исходнику · Что изменил сам
Пример назван, но не объяснён — Нашёл предложение, где герой меняет решение — Дописал, зачем автор показывает этот поворот
Связь названа словом «также» — Сравнил роль двух эпизодов — Объяснил, как второй эпизод уточняет первый
Моя позиция звучит отдельно — Проверил, на какой авторский вывод отвечаю — Связал собственную мысль с сформулированной позицией автора
Строки таблицы — образец редакторской записи, не цитаты из реальной проверенной работы. Вы можете заменить их своими. Важно, чтобы в последнем столбце было действие ученика, а не готовый фрагмент от модели. Если после правки вы не можете объяснить новую фразу без экрана, она пока не стала вашей мыслью.
Критерии пригодятся здесь как список вопросов, а не как автоматический счётчик. Чат способен указать, что вы забыли объяснить связь примеров; но решение, выполнено ли требование в экзаменационной работе, принимает проверяющий по официальным правилам. Даже тренажёр с обещанием «точной оценки» стоит перепроверять на конкретных местах текста.
Иногда чат и преподаватель расходятся в оценке одного абзаца. Не выбирайте ответ, который приятнее. Запишите два основания рядом: на какие слова исходного текста ссылается нейросеть и на какие — преподаватель. Если чат не может показать опору, его замечание легко отложить. Если обе стороны указывают на разные фрагменты, попросите преподавателя объяснить, почему один из них работает для комментария, а другой лишь пересказывает события. Такой разговор учит читать исходный текст, а не угадывать мнение проверяющего.
Я бы сохранил первую и вторую версии своего абзаца. Не ради доказательства, что нейросеть «помогла» или «не помогла», а ради памяти о собственной ошибке. Через неделю полезно вернуться к старому варианту и попробовать объяснить, почему фраза была слабой. Если объяснение получается без чата, навык начал закрепляться. Если нет — нужна ещё одна тренировка на новом тексте, а не третья автоматическая редактура того же предложения.
Третий проход: проверить новое сочинение без подсказки
Главный эффект тренировки виден не в исправленной работе, а в следующей. Возьмите другой опубликованный тренировочный текст, поставьте время и напишите новый черновик без доступа к предыдущему ответу чата. Если снова возникла та же ошибка, вернитесь к одному конкретному вопросу: не умеете находить позицию автора, выбирать два примера или объяснять связь? Такой диагноз полезнее общего «пиши больше сочинений».
Для второго текста я бы ограничил проверку тремя наблюдаемыми вещами:
могу показать в исходнике опору для каждого своего примера;
могу своими словами объяснить, как примеры связаны;
могу назвать одну собственную правку после чтения критериев.
Если все три пункта выполнены, покажите работу учителю для оценки спорных мест и грамотности. Чат может подсказать повтор или неудобное предложение, но ошибиться в контексте и правилах. Не переносите автоматически его прогноз балла в план подготовки: балл по работе зависит от официальной проверки и конкретного варианта.
При подготовке по разным годам не складывайте замечания в одну копилку без даты. На титуле тетради или в имени файла отметьте, по какой демоверсии вы тренировались. Это особенно важно, если вы нашли в поиске старый образец с иной формулировкой задания. Хорошая фраза из такого образца может не отвечать нынешнему вопросу. ФИПИ публикует материалы централизованно; сверить год на официальной странице быстрее, чем потом разбираться, откуда в вашем плане появился лишний обязательный пункт.
Прямо сейчас откройте один свой черновик и его исходный текст. Подчеркните две фразы, в которых вы объясняете примеры, а не пересказываете их. Если таких фраз нет, задайте LibraChat один вопрос к вашему комментарию и исправьте абзац самостоятельно. Это уже тренировка нужного навыка, даже если до экзамена ещё много месяцев.
