Тест: какие предметы выбрать на ЕГЭ — вопросы о себе вместо викторины
Тест, какие предметы выбрать на ЕГЭ: почему викторина на знания не помогает, семь вопросов о себе и четыре ошибки выбора, которые потом дорого исправлять.
Андрей
Преподаватель, научный редактор
7 мин чтения
Тест, который помогает выбрать предметы для ЕГЭ, спрашивает не о том, что ты знаешь, а о том, что тебе нравится делать, что получается без надрыва и куда ты хочешь поступать. Викторина вроде «какой предмет изучает прошлое?» с этим не поможет: на неё правильно ответит любой, а выбор от этого не станет яснее.
Работают другие вопросы. Над каким домашним заданием ты сидишь дольше, но не замечаешь времени? Какой предмет ты бы бросил первым, если бы можно было? Что легче: решить задачу или написать связный текст? Ответы на них уже подсказывают направление, а дальше его сверяют с правилами приёма вузов.
Когда я попросил тест у нейросети, пришла как раз викторина.
Тест, чтобы выбрать предмет: вопросы о тебе, а не о знаниях
Я написал запрос от лица десятиклассника:
Я в десятом классе и не знаю, какие предметы выбрать на ЕГЭ. Составь короткий тест из 10 вопросов о моих интересах и сильных сторонах, а после моих ответов скажи, как по ним выбирать предметы. Сначала только вопросы.
Пришло десять вопросов с вариантами ответов. Например:
Какой предмет изучает прошлое?
И дальше в том же духе: какой предмет учит программировать, какой изучает вещества. А в конце — ключ с правильными ответами, хотя я просил только вопросы. Мой запрос был о другом. Тест на знание школьной программы не скажет, что выбрать: на него одинаково ответят будущий врач и будущий программист.
Как преподаватель, я бы такой тест вернул. Он проверяет то, что ты и так знаешь, и молчит о том, чего не знаешь: о себе. Хороший тест для выбора похож скорее на разговор с классным руководителем, чем на контрольную. Поэтому вот вопросы, которые я бы задал сам. На них нет правильных ответов, и в этом их смысл:
Над каким домашним заданием ты сидишь дольше, но не замечаешь времени?
Какой предмет ты готов объяснять однокласснику, даже если он не просил?
Что даётся легче: решить задачу или написать связный текст?
Тебе интереснее, как устроены живые организмы, вещества, машины, общество или языки?
Какие две-три профессии ты хотя бы раз всерьёз примерял на себя?
Где ты видишь себя через десять лет: в лаборатории, в офисе, с людьми, за компьютером?
Какой предмет ты бы бросил первым, если бы можно было?
Ответы на них стоит записать, а не держать в голове. По ним видно, куда тянет. А дальше начинается работа, которую тест уже не сделает.
Как читать ответы? Первый и второй вопросы показывают, где у тебя интерес, а не обязанность: там, где не замечаешь времени и хочешь объяснять другим. Третий подсказывает тип экзаменов: задачи или тексты. Пятый проверяет, есть ли у интереса продолжение в профессии. Четвёртый и шестой стоит смотреть вместе. Если тянет к живому и к людям, чаще всего это биология с химией: медицина, фармация, биотехнологии. Если к машинам и коду — профильная математика с физикой или информатикой. Если к обществу и законам — обществознание, к нему история или иностранный язык. Если к языкам и текстам — иностранный язык и литература или обществознание.
Это не правило, а грубая карта. Точный набор каждый раз задаёт вуз. Но карта сразу отсекает лишнее. Тому, кого тянет к коду, не нужна литература. Тому, кто любит спорить о законах, вряд ли нужна физика.
А седьмой вопрос — проверка на честность. Если ты бросил бы первым тот самый предмет, который карта советует, остановись. Разберись, что именно не нравится: предмет или то, как его ведут.
Запрос, который сработал, и ловушка «легко на уроке»
Второй запрос я построил иначе: не просил тест, а описал себя так, как описал бы ответы на эти вопросы. Это готовый запрос:
Я в десятом классе, выбираю предметы для ЕГЭ. Мне легко даются биология и химия, нравится разбираться, как устроен организм, но я плохо пишу сочинения и не люблю много учить наизусть. Какие предметы выбрать и какие направления в вузах с ними открыты? Что проверить перед окончательным решением?
Свои предметы, интересы и слабые места подставь вместо моих и отправь в LibraChat. Чем честнее описание, тем полезнее ответ.
Этот ответ я бы засчитал. В нём предложены химия и биология, объяснено, что русский и математика обязательны для всех, и есть список направлений, куда ведёт такой набор. А среди того, что проверить, — фраза, которую стоит повесить над столом:
Школьная пятёрка и балл ЕГЭ — разные вещи.
Это ловушка, в которую попадают многие. «Легко на уроке» значит, что тебе нравится учитель или темп класса. Экзамен проверяет другое: весь курс за несколько лет, в формате заданий, за ограниченное время. Прежде чем выбирать, реши вариант прошлого года по времени и посмотри на результат честно.
Ошибка: не сверить с правилами приёма
Предметы выбирают не сами по себе, а под конкретные направления. В ответе об этом сказано прямо:
Точный перечень на год поступления смотри только в правилах приёма конкретного вуза.
Я бы добавил: смотреть не один вуз, а три-пять программ, которые реально интересны. Одно и то же направление в разных вузах может требовать разный набор: где-то к биологии добавят химию, где-то профильную математику. Если хоть одна программа из твоего списка требует профильную математику, это решают сразу, а не в феврале одиннадцатого класса.
И помни про базовую математику. Она даёт аттестат, но баллами в вуз не идёт. Если есть шанс, что понадобится профиль, выбирать базу «на всякий случай» опасно.
Ошибка: четвёртый предмет «на всякий случай»
Частый соблазн — взять ещё один экзамен про запас. В ответе на этот счёт сказано так:
Четвёртый предмет «на всякий случай» не нужен, если он не требуется конкретному вузу: силы лучше отдать этим двум.
С этим я согласен с одной оговоркой. Если ты действительно колеблешься между двумя направлениями, например медициной и психологией, запасной предмет может быть оправдан. Но только если ты готов его учить всерьёз. Экзамен «про запас», к которому не готовился, ничего не страхует, а время у основных предметов отнимает.
Ошибка: решать в последний момент
Заявление на ЕГЭ подают до 1 февраля того года, когда сдаёшь экзамены. Многие воспринимают эту дату как срок выбора. Это поздно: к февралю одиннадцатого класса на подготовку к новому предмету остаётся слишком мало месяцев.
Решать лучше в десятом классе, а менять — только если поменялась цель, а не настроение. После 1 февраля поменять предметы можно только по уважительной причине, подтверждённой документами. Это исключение, а не запасной план.
Есть и плюс раннего решения. Год подготовки к предмету и полгода — это разные результаты. Даже если в одиннадцатом классе ты передумаешь, год занятий химией или физикой не пропадёт: ты хотя бы будешь точно знать, что этот предмет не твой. Как готовиться к самому экзамену, когда предметы выбраны, разобрано в материале про ЕГЭ с нейросетью. А если школа ещё спрашивает и про индивидуальный проект, тему для него тоже удобно выбирать под будущие предметы — об этом разбор индивидуального проекта.
Ответь на семь вопросов из первого раздела на бумаге. Потом найди три программы, которые тебе интересны, и выпиши их экзамены. Совпали предметы, к которым тебя тянет, с теми, что требуют эти программы?
тест выбрать предметучёбаегэвыбор предметовпрофориентация
